本文以高职音乐教育专业人才培养活动中的教学模式为研究对象,主要使用了文献研究、问卷调查、访谈、实地调研、经验总结、思辨、比较研究等研究方法。在全省现状调研的基础上,以国务院〔2019〕4号为方法论紧贴高职教育发展规律,形成了"围绕双台·半工半读·联合育人"教学模式构建的理论基础并付诸实践。最后梳理总结出该模式构建的整体框架、内部逻辑关系、重点难点、突破与创新。
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