结合语文课标中对提升学生阅读水平和阅读思维的具体要求，教师要引导学生从掌握“局部”到理解“整体”，从“一篇”到“一本”，从而拓展阅读知识面。本文结合小学语文教材著名选文《刷子李》文本为例，对课堂教学与课外阅读的有效链接做初步探究。
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