数学问题有好的问题和不好的问题之分,好的数学问题应有利于学生巩固数学核心知识,训练数学基本方法,领悟数学基本思想,激活数学直觉思维和逻辑思维.本文通过一道好题下师生共同参与的探究、猜想、推广的历程,展示了学生被激发的的创造力和问题解决能力,对高中教师开展问题探究活动有一定的启示.
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