声乐研究理论著作非常少,这是因为声乐学科特殊性造成的。因为声乐教学没有统一的章法,对每一个学习者来讲也没有统一的手段,教师"教"和学生的"学"没有一种定式,歌唱进程师生也无法具体去断定,所以声乐抽象性始终伴随着这一学科,也是影响教学实践的重要因素。
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