非连续性文本阅读的范畴包含文本中存在的目录、图表、表格、使用说明书、地图、广告等。这类内容的教学在语文书上几乎没有,阅读课上涉猎也少,因此需要给予学生一定的方法指导和引领。教师也需以课内为抓手,结合课外拓展生活,充分挖掘生活中的资源,通过转化、梳理、对照三种方式,以习之有效的作业设计来促进学生阅读能力的提升。
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