管理学课程教学质量提升受到三重约束,即课时安排的时间约束、师生间信息不对称的约束和校方教学平台构建的空间约束。在此基础上,将管理学教学质量的提升置于多维视角中进行剖析。通过高校、教师和学生的通力合作,构建三重约束下管理学教学质量提升的激励模式,并进一步分析了其保障机制,提出了相应的对策建议。
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