PBL在我校中药药理学本科教学中的应用

摘要

目的:通过Meta分析比较传统教学方法(LBL)和PBL在中药药理中的应用成果,探讨PBL教学方法在内蒙古医科大学中药药理中应用的教学效果。方法:计算机检索中国知网(CNKI)、万方数据库和维普数据库,检索PBL教学方法在我国医学院校内中药药理课程的应用文献,Meta分析PBL与LBL教学学生中药药理学课程考试合格率情况;在内蒙古医科大学药学院中药学专业从2012级开始到2014级,以及中药资源与开发专业2013到2014级的本科生,应用PBL教学方法教学,通过课间评价、学科成绩考核及问卷调查来评价该教学模式的成效。结果:PBL教学方法的Meta分析显示,各研究间存在异质性(I2=88%,P<0.0001),接受PBL/LBL混合教学的学生与接受LBL教学的学生在中药药理课程考试合格率中有统计学差异[RR=0.24,95%CI(0.19,0.30),P=0.24];课间评价、学科成绩考核和问卷调查结果显示PBL教学能够让学生准确找到学习的重点,对学生分析并解决问题能力方面有显著提升,并且可以培养学生的团队意识,在相互合作中提高学生对中药药理课程的兴趣,进一步增加了学生对知识掌握的熟练程度。结论:通过PBL教学方法在我校中药药理教学中的实践可以增强该课程的课堂教学效果。

关键词