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摘要
<正>"中国式过马路"、酒驾、老虎吃人……这些都是现代人缺乏规则意识、公然挑战各种"秩序"导致的恶果。中学阶段是人生"三观"养成的关键时期,而适宜的班规既是形成良好班风和优良行为习惯的保障,又是促进学生全面发展的有效抓手。在班规形成和利用方面,我重点从以下几个环节入手:一、引导学生理解规则由于规则带有明显的约束性,所以部分学生对于班规有抵触情绪是正常的。作为一名政治老师,我正好利用上《民主管理:共创幸福生活》一课的机会,向学生介绍村民在村委会带领下制定各具特色的村规民约进行自我管理,引导学生分析
- 出版日期2018
