从“假想”到“事实与证据”——小学科学“风的形成”案例分析

作者：张悦

来源：Basic Education Reiew, 2019, (09): 43-45.

• 猜想
• 实验
• 探究

借助"风的形成"课例,阐明小学科学教学如何依据课标的要求,引导学生基于所学知识提出假设,通过科学探究活动,以事实和证据验证假设,在实践活动中培养科学素养。

• 出版日期2019