<正>为了更好地提高古诗词的课堂教学效果,我尝试设计了古诗前置性学习的相关内容。一方面是不断培养孩子的自主学习能力,为学生升入高级学校打下更坚实的语言基础;同时培养学生对祖国传统文化学习的热爱,让学生将古诗这一传统文化更好地传承下去。经过一年以来的实践,我发现前置性学习对于提高古诗课堂效率确实很有帮助。那么,真正意义上的古诗前置学习应该包括哪些相关活动呢?
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