数学学科本身具有鲜明的逻辑性,所以数学知识的学习其实是对各类数学问题的解答。基于此,本文立足于小学数学教学角度,分析了现阶段小学生解决问题的基本现状以及教师教学现状,研究了解决问题的基本方法与教学策略。
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