<正>班主任除了要完成班级的常规管理工作,与学生共同建设班级文化,指导和组织学生开展丰富多彩的班级活动,还要做好家校沟通工作,并进一步认识到,这些班级事务的远端还有一个更重要的目标——育人。班主任常规管理的终极目标不是班级的秩序和学生的规训,而是促成学生从道德他律到自律,实现管理育人的目标;班级文化建设不是班级环境的美化和学生个性的彰显,而是借助班级文化的浸染功能,实现文化育人的目标;班
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