针对当前高校计算机专业"职业生涯规划与发展"课程教学中存在的理论与实践脱节等关键问题,结合专业特点和社会实际需求,通过运用体验式教学模式与项目情境案例,改变传统的以教师和工具理论为中心的灌输式教学方法。让学生在具体的项目情境中参与体验、反思改变,使高校计算机专业的职业生涯规划教学呈现情境化、个性化的特点,让学生真正在课程学习中获益。
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