和谐校园体育文化的构建需要学校体育教师群体都能自由地进行诉求表达。受诉求表达主体能力缺失、诉求表达客体角色错位、诉求表达渠道不通畅因素的影响,当前学校体育教师的诉求表达存在着一定程度的偏离。要纠正其偏离现象,充分调动学校体育教师队伍的积极性,必须引导和规范学校体育教师诉求表达的方式,提高其合法维权意识,拓宽体育教师诉求表达的组织空间,建立合理、通畅、多元地体育教师诉求表达机制。
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