教师的专业成长是职前教育和职后培训的漫长过程。目前师资培养中明显表现出师范生文化底蕴不足,知识结构失衡,实践能力较弱等问题。师范生的知识结构直接影响其未来的教育理念和行为,制约其知识更新及实践经验的升华。师范院校应立足基础教育需要,不断改革教育教学,优化教育类课程资源结构,完善教师专业实践课程,开展多元化的教学实践,从而为未来教师的专业成长奠定坚实的基础。
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