"教育融合"是科学教育与人文教育两者之间的"边缘地带"发生的对话—理解关系,是一个随着社会文化,特别是学科不断分化和综合发展而持续展布的历史进程。这一"进程"显示为走向、走入和融合三个阶段,并以促进教育中的人的自我完满建构为旨趣。其最终的实现以两种教育趋向作为知识、方法、思维和精神等有机整体的发展水平和两种教育在引导人的完满精神世界的建构方面所达成的一致性的程度为判断的标准。
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