深度学习理论在发展学生生物学学科核心素养中的实践

作者：朱晓燕; 张罡; 解凯彬^*

来源：生物学教学, 2019, 44(04): 21-23.

• 生物学科
• 深度学习
• 模型建构
• 核心素养

本文探讨了在高中生物学教学中,以创设真实的问题情境、关注新旧知识之间的联系、建构物理模型的深度学习方式,进行生物学基本概念的学习,促进学生对科学本质的理解、感悟生物学科思想方法的具体策略。

• 出版日期2019
• 单位南京师范大学