本文从校长自身的教育教学感悟及学校管理工作经验出发,简述了教师专业成长发展和教师职业幸福感的内涵,重点阐述了在中学教育教学管理过程中,校长如何提升教师职业幸福感的实施策略。其特点是管理理念新,实施策略具有创新性;其实例具有可操作性,对其他学校管理者具有可借鉴性。
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