我国西北地区由于基础教育条件薄弱,导致学生学习中文理科分布不均衡,对少数民族大学生就业造成一定影响。西北地区少数民族大学生自身在就业能力方面也存在一些短板:第一,使用汉语的能力水平相对不高;第二,就业预期方面与实际情况存在落差。第三,自身能动性方面存在不足。优化就业包括三个路径:第一,增加教育投入,并大力提升少数民族大学生的汉语能力水平。第二,调整和提升少数民族大学生的就业预期。第三,需要少数民族大学生调动自身的主观能动性。
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