华罗庚曾说过:"新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要"。由此可知,在日常数学教学过程中,教会学生基本的数学理论知识固然重要,而让学生理解数学的实质思想,接纳数学的多元化这一关键才是数学教学的重中之重。数学教学中的情感应用就犹如一枚枚小小的催化剂,让我们的数学课堂处处"飞花"。教师注重教学情感的投入,让数学学习富有趣味,从而提高学生的学习数学的积极性,师生配合、交流、感悟、发现、提升、积累,学生的数学素养亦会在潜移默化中悄然形成。
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