倾听不同的声音,让复习课更精彩——例谈初中数学章节复习课的生成教学

作者：徐兰萍

来源：数学教学通讯, 2018, (20): 18-31.

• 生成教学
• 复习课
• 教学开展

在复习课中,教师应将课堂的主动权交还给学生,在此过程中注意观察学生,让学生"发声",倾听每个学生的声音,发现学生不会的地方,从而帮助学生解决问题,变机械复习为生成教学,以促进教学开展得更加顺利.

• 出版日期2018