当前,高校学生奖学金评价机制存在着评价依据缺失多维性、评选标准单一、评选程序缺乏学生参与等多重问题。通过对奖学金制度评价与程序问题的成因分析,发现其主要受到应试教育、"官本位"意识以及片面评优观念的影响。由此,应提出多元化的评价依据,构建多样化、差别化的评选标准和创新奖学金评选程序,从而创新评价机制,促进学生多样性和个性化发展。
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