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摘要
新形势下,高中数学和初中的数学相比较,上升了一个很大的难度,并且逻辑性和抽象性也更加的强大。由于难度的跳跃性递增,导致不少学生在解题的过程中,会出现很多的问题。正是这些问题的出现,导致大部分的学生对数学失去了学习的兴趣,甚至出现了抵触的心理。这样长久下去,就会形成恶性循环,不仅解题能力得不到提高,就连数学的整体性教学目标也无法达到原定的效果。为了迎合素质教育改革的需求,高中数学课堂也需要注重加强对学生解题能力的培养,诱发其学生学习数学的解题兴趣,提高对应的整体学习效率,从而提高学生的解题能力,促进高中课堂教学的可持续发展。
- 出版日期2020
