本文针对当下不少小学数学课堂依然采取“注入式”满堂灌教学的现状，建议教师把“注入式”课堂转化为互动式课堂，通过“巧设故事情境，营造互动氛围；巧设问题情境，激发互动需求；巧设活动情境，构建互动平台”等情境—互动教学方式提高学生的学习效率。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
