在小学音乐课堂中，学生理解音乐作品呈现直观性的特点，教师适时引导学生借助声势律动展开学习，能让学生获得丰富的音乐感知，促进其学科认知构建。教师可根据具体的教学内容，结合学生的实际情况，巧用声势律动，如创设声势律动情境、引入声势律动游戏、创新声势律动设计、丰富声势律动形式等，引导学生进行音乐学习，有效提升音乐教学的品质。
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