“适合教育”作为一种教育思想源远流长，作为时代发展的强音又常议常新。当前，在高质量发展战略目标导引下，“适合教育”成为更加具体而切实的政策愿景。如何理解“适合教育”的时代内涵，如何确立符合新时代要求的适合教育新理念并展开创新实践?本文结合上海市普陀区教育系统的思考与探索，尝试对上述问题予以回应。
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