目前高职院校"基础课"教学中政治性、理论性较强,课时少内容多以及学生整体兴趣不足,而导致"基础课"教学效果整体不理想。这种情况下,问题式专题教学模式为载体的教学手段因其能有效的提高思政课课堂的时效性,俨然已成为高职"基础课"教学方式改革的必然选择。本文从"基础课"的特点和现状出发,通过分析问题式专题教学应用于"基础课"的必要性,最后尝试提出问题式专题教学模式对高职教师的几点要求,以期对高职思政课教学方式改革的探索作出有益尝试。
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