科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的 初步分析以迷你临床演练评估（mini-CEX）、操作技能直接观察法（DOPS）为工具的形成性评价和病历讨论评价（CbD）终末考核在中医脑病临床教学中的应用。方法 以随机数字表法将36名中医专业5年制实习生分为观察组和对照组，各18名。对照组在实习过程中跟随带教老师参加日常的临床工作。观察组在对照组基础上加入mini-CEX和DOPS考核。比较两组出科考试成绩和CbD评分。结果 观察组技能操作考核成绩和CbD评分中病历记载质量、临床评估的开展、辅助检查的选择和整体临床能力的评分优于对照组（P <0.01）。结论 在临床教学中应用以mini-CEX+DOPS为工具的形成性评价和CbD终末考核模式，能够及时、准确地发现实习生的薄弱环节，进而更有针对性地开展教学工作，从根本上满足实习生的需求，推动学生自主学习意识的提高，从而达到以学生为核心进行教育评价的目的。
- 出版日期2023
- 单位北京中医医院
