<正>高效的数学课堂应是探究式的课堂，需要教师在课前充分解读教材和研究学情，盘活现有教学资源，合理创设核心问题；在课上给予学生探究学习与表达思想的机会，让学生在独立思考、自主探究、对话交流的过程中自主构建知识体系，完善认知结构，发展数学思维。本文以人教版六年级上册“用方向和距离确定位置”一课为例，呈现我的思考与做法。
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