<正>整体来看,各国均重视数学教学,但是,各国的数学教学活动存在着一定的差异,究其原因在于数学教学素材存在一定的差异。对比分析各国数学教材的差异,可以帮助我们认识和改进我国数学教材存在的问题,学习其他国家教材的优点。本文将以"不等式"内容为例,从宏观、微观等角度,分析中国与加拿大中学数学教材存在的差异,希望对提高我国中学教学质量起到积极的推动作用。一、宏观比较从宏观上比较我国与加拿大中学数学教材中的
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