培养批判思维在英语课堂提问中的实现——基于小型语料库的研究

作者：谢满兰

来源：肇庆学院学报, 2013, (06): 90-96.

• 批判思维
• 问题类型
• 问题顺序
• 提问时机 critical thinking
• types of questions
• sequencing of questions
• appropriateness of questioning

课堂提问是培养学生批判思维(CT)的重要手段之一。通过对英语教学设计和课堂记录的语料库和案例分析发现,高中英语教师的问题类型以"what"和"how"所占比重最多,表明教师对培养学生搜索理解"信息"和"程序"方面的思维能力的偏爱;同时,教师提问的顺序设计有优有劣。其问题主要在于对学生CT的难易度的把握和排序上;教师提问的时机与教学效果直接相关。

• 出版日期2013
• 单位广东第二师范学院