本文首先通过实地调查法,分析目前高中人文地理教学设计中存在的问题,并以案例的形式研究高中人文地理教学设计方法。结果表明,目前高中人文地理教学主要存在学生不重视、教师教学不灵活的弊端。本研究基于知识分类角度提出解决高中课堂教学设计中存在问题的措施,希望能为奋斗在教学一线的同行们提供一定的帮助,最终为高中生人文地理素养的进一步提高提出切实可行的方法。
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