诗歌疗法源远流长,它侧重语言艺术在心理诊疗中的辅助性运用,可以视为阅读疗法向纵深方向的拓展。美国佛罗里达州立大学教授玛札对其作用原理、实践模式及特性:接受性/指令性模式;表达性/创作性模式;象征性/仪式性模式等多个方面,作了深入的探索。玛札还编写了诗歌疗法的实用目录。诗歌疗法在拓展了当下文艺新功能的探讨,涉及诗学、心理学、目录学等领域,具有跨学科的性质。在理论上诗歌疗法还可以更多地吸收积极心理学中的理论资源,推动诗歌在智力培养与智能开发上的作用。
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