随着终身教育理念的不断深化和社区教育的蓬勃发展,社区团队学习应允而生并不断发展,已经成为社区教育的重要学习形式。越来越多的学习者认同社区学习团队这样的学习组织形态,并积极加入其中。为此,我们依据群体动力理论中关于群体约束力、凝聚力及驱动力等群体动力特征,通过对瑞典学习圈等国内外成熟学习团队的特征分析,从如何形成团队发展的持续力、如何增强团队学习的吸引力、如何完善团队服务的支持力三个维度,分析了社区团队学习中存在的主要问题,并提出了相应的对策思考。
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