劳动教育是职业教育的重要组成部分，在培养全面发展的技术技能人才和大国工匠中发挥着重要作用。高职院校的劳动教育评价关系到劳动教育教学目标、内容、方法的改革，面对当前高职院校劳动教育的实际困境，应当客观分析劳动教育及劳动教育评价存在的问题，破除固有教育评价的弊端，探索建立多元主体评价共同体，加强过程性评价，尝试增值性评价，改进结果性评价，运用多样化的评价工具和实施路径，形成富有职业教育特色的劳动教育评价体系。
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