本文关注的是影响中国学生听力理解的因素,并致力于发现能让学生提高听力水平的方法。数据通过问卷调查和学生访谈获得,结果显示,除了词汇量,语速,语音辨认等学习者语言能力因素外,焦虑、压力等学习者心理因素也会对学习者听力理解产生较大的影响和干扰。为了提高学生的听力理解的水平,本文将对影响学生听力的因素,尤其是心理因素加以分析,为改进听力教学策略和提高学生听力能力提供一定的参考依据。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
