<正>《临死前的严监生》选自《儒林外传》,虽是一篇古代白话文,但内容比较好懂。五年级学生具有一定的阅读理解能力,能够比较准确地把握课文主要内容,但学生受知识水平和阅读材料的限制,不容易深入把握严监生的吝啬,难以很好地理解课文中的人物描写方法——动作描写的精妙。如何引导学生更好地理解课文的写作方法,并迁移运用到习作中去呢?留心观察,为习作积淀材料。新课标明确指出:要养成留心观察、细致观察的习惯。观察是学生习作过程中必不可少的一个环节,
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