新的课程视角和课改背景下,农村数学教师应该通过"情境场"聚焦农村学生,通过"问题场"锻造农村学生,通过"探究场"拓展农村学生,以此有效地提高孩子们学习数学的兴趣和热情,引领孩子们在数学的密林中渐行渐深。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
