科学“抛锚”,建构化学高效课堂

作者：金洪海

来源：高中数理化, 2020, (04): 77-78.

<正>传统高中化学教学模式以教师讲课为主,学生在课堂中被动接受知识,这种方式一方面抹杀了学生的研究意识、思考意识以及创新意识,另一方面很难启发学生对化学学习的兴趣,主动性不强.为了解决传统教学模式存在的弊病,新课改背景下,"抛锚式"教学模式,类似于启发式教学应运而生.1 有价值,引导探究"抛锚式"教学首要是提出问题,要求问题必须有价值、有深度,不能脱离学生需要掌握的知识.此外,问题要符合学生对知识的渴求,应以学生掌握的知识为基础,避免

• 出版日期2020