幼儿阶段不仅是幼儿模仿能力高度发展的时期,而且还是幼儿学习各种社会以及道德规范的关键时期。然而,由于幼儿的语言表达能力和理解能力有限,对于有一定深度的礼仪知识不能很好的接收,而游戏却能对幼儿起到自我教育的作用。因此,幼儿教师应该多开展大量的以游戏为载体的礼仪教育活动。这样既可以促进学生在游戏中学习,还可以使得他们在游戏中成长,进而促进幼儿道德认知的发展。
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