可加工性理论在高职英语语法教学中的运用

作者：卢培培

来源：太原城市职业技术学院学报, 2010, (03): 22-23.

DOI：10.16227/j.cnki.tycs.2010.03.023

• 可加工性理论
• 可教性假说
• 语法教学

可加工性理论认为二语习得过程是分阶段的,并受学生语言信息加工能力的控制。本文据此对高职高专语法教学提出建议,提出语法教学应考虑到学生的语言心理和认知水平,并遵循循序渐进的原则,从学生语言发展的下一个阶段着眼来进行。

• 出版日期2010
• 单位湛江师范学院基础教育学院