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摘要
多元智能理论为理解学生智能差异提供了全新的思维路径,有助于重新识别学生个体差异从而进行有效的职业教育改革。立足于多元智能理论视域下职业院校学生个体差异的逻辑起点,职业学校教育改革应当树立五重逻辑:构建职业院校学生利益相关的"政行校企家"办学共同体的自主办学逻辑、匹配个体智能差异的"市场—学生"联动机制的专业设置逻辑、开展适切个体差异的"分层分类"针对性教学管理逻辑、打造德技双馨的"双师型"教师队伍的师资建设逻辑、构建标准化的"多元立体"评价模式的学生评价逻辑。
- 出版日期2016
- 单位广西师范大学
