本研究以967名10-18岁的青少年为被试,采用路径分析等实证方法构建了同伴关系、家庭环境与人格特质的中介效应模型,考察了青少年同伴关系发展的现状特征及家庭教育机制。结果表明:青少年的同伴关系发展呈显著的性别差异;人格特质在同伴关系与家庭环境的关系中呈显著中介作用,但男女生的中介效应模式不同。研究提示性别差异直接影响人格特质、同伴关系与家庭环境的关系,青少年同伴关系发展的家庭教育机制具有一定的复杂性和特殊性。
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