<正>小学生能够接触到的阅读文本是非常丰富的，教师可以通过阅读文本来对学生进行词汇量的补充。同时学生接触的词汇量越多，那么他们就有条件去学习更多的阅读文本，这二者之间是相辅相成的。所以，教师在进行小学语文阅读教学活动的时候一定要善于总结阅读篇目当中的词汇，将这些词汇与阅读进行有机结合，促进小学生阅读理解能力的不断提升。
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