学校体育是当前我国实施素质教育的重要一极,健康而强健的体魄是衡量学生全面发展的基本标准之一,然而现实中的学校体育存在被"边缘化"、被"工具化"、被"技能化"、被"简单化"的认识偏差与实践错位,本文分别从"健身"、"道德"和"审美"三个价值角度重新认识学校体育的价值。
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