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摘要
目的了解农村留守儿童的心理健康状况,为进一步提高农村留守儿童心理健康水平提供科学依据。方法以安徽省某农村地区小学16年级的学生作为研究对象,采用分层整群抽样的方法进行问卷调查,采用小学生心理健康评定量表（MHRSP）进行心理健康测试。结果共调查儿童114例,其中留守儿童80例（70.20%）,非留守儿童34例（29.8%）。MHRSP量表总分为（45.05±28.16）分,独生子女的MHRSP总分高于非独生子女,差异有统计学意义（t=2.423,P=0.021）。留守儿童的MHRSP总分高于非留守儿童（t=2.662,P=0.010）,其中学习障碍（t=1.989,P=0.049）、情绪障碍（t=2.195,P=0.030）、性格缺陷（t=2.536,P=0.013）、社会适应障碍（t=4.179,P=0.000）、品德缺陷（t=2.803,P=0.014）5个维度的得分均高于对照组。且大多数留守儿童的父母与孩子相处时间短,与老师缺乏交流,不关心孩子的心理需求。结论农村留守儿童心理健康状况低于非留守儿童,应采取有效干预措施,提高农村留守儿童心理健康水平,增强对留守儿童的关心与爱护。
