<正>(上接本刊第10期第26页)(二)四年级"分数与除法"单元的教学内容设计和教学目标分析。四年级"分数与除法"单元的教学,立足分数与除法的关系,认识分数是"除出来"的,丰富"分数表示数量多少的含义"。1.丰富学生对"分数表示数量多少的含义"的理解。(1)会用除法算式表达分物的过程,知道两个整数相除的商不是整数时,可以用分数表示(拓展到用假分数表示,如表1)。
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