文章在对笔者所在学校1 000名学生需求问卷调查的基础上,了解了学生对基础教学与后续拓展阶段教与学的认知,分析了大学英语教学改革扭转"费时低效"的局面的课程设置与教学模式成功的可能性,并结合其他法律类院校的具体举措,对专业类院校的我国大学英语教学的一些重要环节提出具体改革建议。
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