<正>人教版教材必修1第68页上的《阅读与思考》栏目介绍了"对数的发明".这则史料安排在"对数及对数运算"之后,旨在让学生对对数的历史有一个概括的了解.教学中若利用好这一课程资源,不仅有利于学生理解知识的来龙去脉,而且也利于学生文化基础方面核心素养的培养.这则史料文字通俗细腻,但笔者在执教过程中却发现学生对此并不十分热衷.细细品味,笔者认为这则史料有两处值得商榷的地方.其一,作为课程资源的史料需依据读者群体
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