从什么是倾听教学、为什么要实行倾听教学以及怎样实行倾听教学三个层面(即倾听教学的概念、价值、实现路径),澄清倾听教学和教师倾听两种相近概念。从时代发展、教师、学生的角度深刻说明了倡导倾听教学的原因,通过教师"让权"、学生"掌权"(即教师"主动式倾听"、学生"积极式"发言)的方式实现倾听教学。
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